自然・材料・素材・道具・技法等のよさや持ち味・特性を生かし、そのよさが広がる造活動はどうあったらよいか。

友達や仲間の作品や身近な作品のよさを認め、見る楽しみが広がる鑑賞は、どうあったらよいか。

作る課程を大切にし、ふれあいや話し合い等、友達・仲間とのかかわりを深め、よさが広がる表現活動はどうあったらよいか。

言語活動を多様に取り入れ、友達、仲間と共にみる楽しみを深め、よさが広がる鑑賞活動はどうあったらよいか。

家庭・地域のよさを生かし、連携を深めた造形活動の支援・環境構成はどうあったらよいか。

大学・美術館関係施設・機関との連携を深め、そのよさを生かし、広げる造形活動はどうあったらよいか。

社会や環境を視野に入れたり、積極的に情報発信をしたりするよさが広がる造形教育はどうあったらよいか。

日本や外国の美術作品や、暮らしの中の作品等に関心を持って行う鑑賞活動はどうあったらよいか。

高等学校での授業における、表現活動や鑑賞活動を以下に深めていくか。